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四川工業科技學院:用“四個強化”營造“三全育人”生態圈 著力推進課程思政改革
發布日期:2020-11-19 編輯:李垚秋 來源:四川工業科技學院

四川工業科技學院以立德樹人為根本任務,以服務學生發展為中心環節,強化頂層設計、強化師資隊伍、強化內容創新、強化支持保障,推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦,營造全員育人、全程育人、全方位育人生態圈,努力加大課程思政改革力度,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

建章立制強化頂層設計。學校制定了《課程思政實施方案》,推進課程思政改革創新、堅持分類指導,建設一批充滿德育元素、發揮德育功能的通識教育課程和專業課程,充分發揮課堂教學主渠道育人作用,把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。印發了《關于全面推進“課程思政”建設落實立德樹人根本任務的實施意見》,將思想政治教育覆蓋到所有專業全課程,融入到師資隊伍、教學資源、教學研究等所有資源全要素,貫穿于教材選用、課堂教學、考核考評等所有環節全過程,實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一,促進專業課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行。以“課程思政”為主線,融通“思政課程”,推進“專業思政”。近三年,全校建設5個校級“專業思政”示范專業,8個校級示范教學團隊,15門校級“課程思政”示范課程(包括2門思想政治理論課示范課程、5門綜合素質類“課程思政”示范課程、8門專業教育類“課程思政”示范課程)。

多措并舉強化師資隊伍。加強教師思想政治教育,轉變教師重知識傳授和能力培養、輕價值引領的觀念,引導廣大教師樹立“課程思政”理念,以思想引領和價值觀塑造為目標,帶動廣大教師既要當好“經師”,更要做好“人師”“導師”,讓廣大教師能利用課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等方式,把知識傳授、能力培養、思想引領融入到每門課程教學過程之中。學校充分運用學科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫、學科帶頭人示范課、定期召開課程思政交流研討會等手段,開展教師思想政治教育技能培養;充分運用入職培訓、專題培訓、專業研討、集體備課等手段,強化課程思政教學改革工作。今年,教師主持課程思政教改項目4項,獲獎2項,發表論文5篇。其中,學校鄭江華老師主持申報的《民辦高校網絡育人生成機制與實現途徑研究》獲得省級網絡思想政治教育研究課題立項。張彬老師原創歌曲《逆風沖向前》獲中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺聯合舉辦的“頌歌中國”群眾最喜愛的原創歌曲評選銀獎。

創新形式強化教育內容。多角度、全方位創新教育內容,努力為青年學生拓寬發聲渠道,鼓勵和引導他們積極參與網絡文化作品的創作生產,探尋用網絡的、校園的、青年的傳播方式傳播正能量,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。通過組織思政類演講比賽、征文比賽、短視頻比賽等激發學生對思政課程的興趣,讓學生能主動走進思政教育大課堂。學校建立了網絡文化工作室,以內容為王,實施“網絡文化正能量精品工程”。用有溫度、有深度、有厚度、有高度、有態度的內容貼近學生、服務學生、激勵學生,用主流、優質的原創作品搶占學校輿論制高點。學生原創微電影作品《路》獲2020年“我心中的思政課”四川高校大學生微電影展示三等獎;原創畢業季歌曲《心途》獲得四川省第十五屆校園影視教育成果展示交流活動一等獎。

多方聯動強化支持保障。學校成立“課程思政”建設工作領導小組,黨委書記、校長任組長,分管教學的副校長任副組長,宣傳部、教務處、思政部、二級學院等單位負責人為成員,辦公室掛靠教務處。定期召開“課程思政”建設推進會,協調解決“課程思政”建設相關問題。加強調研和實踐指導,密切關注和支持一線教師和黨支部書記在深化“思政課程”“課程思政”“專業思政”建設中的生動實踐,把“大思政”成效切實轉化到全面提高人才培養能力上。進一步強化條件保障,為“課程思政”改革提供專項經費支持,確保課程教材、教學資源、師資培訓、教學團隊等建設經費和培訓經費足額到位,并將教師參與“課程思政”建設與教學改革成效作為年度考核、職務(職稱)評聘、評優評先的重要條件。

迄今,全校上下已形成領導重思政、教師講思政、學生愛思政、體制強思政、經費保思政的“三全育人”生態圈。學校課程思政改革不斷推進、改革成效逐漸展現、育人質量不斷提高。

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(高渝林)


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